UPTET 2026 : Math + Science के 15 Most Important MCQs | 2nd Paper Only

-
चित्र
*UPTET Super 30 - Day 4*   *Math + Science के 15 Most Important MCQs | 2nd Paper Only*   *Topic: बीजगणित + ज्यामिति + भौतिकी + रसायन + जीवविज्ञान* *🔢 Math - 8 MCQs* *1. यदि x + 1/x = 5, तो x² + 1/x² का मान क्या होगा?*   A) 23 B) 25 C) 27 D) 29   *उत्तर: A) 23* | *Trick:* (x+1/x)² = x²+1/x²+2 → 25-2=23 *2. 1 से 100 तक की सभी सम संख्याओं का योग क्या है?*   A) 2500 B) 2550 C) 5050 D) 2450   *उत्तर: B) 2550* | *Trick:* 2+4+...100 = 2(1+2+..50) = 2×1275 *3. एक वृत्त की त्रिज्या 7 सेमी है. इसका क्षेत्रफल क्या होगा? π=22/7*   A) 144 B) 154 C) 164 D) 174   *उत्तर: B) 154* | *Trick:* πr² = 22/7×7×7 = 154 *4. यदि किसी वस्तु को 20% लाभ पर ₹360 में बेचा गया, तो क्रय मूल्य क्या था?*   A) ₹280 B) ₹300 C) ₹320 D) ₹340   *उत्तर: B) ₹300* | *Trick:* 120% = 360 → 100% = 300 *5. √144 + √169 = ?*   A) 23 B) 24 C) 25 D) 26   *उत्तर: C) 25* | *Trick:* 12+13 = 25 *6. एक घन का आयतन 64 cm³ है...
एक टिप्पणी भेजें

UPTET CDP: पियाजे की 4 अवस्था + 10 MCQ + याद करने की ट्रिक

-

 

UPTET में CDP के 30 में से 5 सवाल सीधे पियाजे से आते हैं।* जो इसको छोड़ देगा, उसके 5 नंबर गए।

आज मैं आपको *कहानी से, उदाहरण से, और ट्रिक से* पियाजे याद करूंगा। इस पोस्ट को पढ़ने के बाद आप किसी को भी पियाजे पढ़ाएंगे।

*1. पियाजे कौन था? सीधी भाषा में समझो*
पियाजे स्विट्जरलैंड का एक आदमी था। उसने अपने ही बच्चों को खेलते हुए देखा। देखा कि *2 साल का बच्चा और 10 साल का बच्चा एक ही चीज़ को अलग-अलग तरीके से समझता है।*

बस यहीं से उन्होंने 4 सीढ़ियां वाली थ्योरी बना दी। उनका कहना था कि *उम्र के साथ-सोचने का तरीका बदलता है।*

*2.  चारो सिडी का पूरा पोस्टमॉर्टम* `एग्जाम में यही आता है`


*3.  UPTET के 10 पक्के सवाल* `इनको रट्टा मार लो`

*सवाल 1:* 3 साल की चिंकी अपनी गुड़िया को इसलिए पी रही है क्योंकि उसने दूध गिरा दिया। पियाजे के अनुसार ये क्या है?
*जवाब:* *जीववाद*। क्योंकि बच्ची निर्जीव गुड़िया में भावना समझ रही है। *दूसरी सीढ़ी*।

*सवाल 2:* राम को एक लंबा गिलास और एक चौड़े गिलास में बराबर पानी दिखाया गया। लंबे गिलास का पानी देखकर उसने कहा "इसमें ज़्यादा है"। राम की उम्र लगभग कितनी होगी?
*जवाब:* *2 से 7 साल*।  क्योंकि उसमें *संरक्षण* की समझ नहीं है। *दूसरी सीढ़ी*।

*सवाल 3:* "अगर पृथ्वी पर ग्रेविटी न हो तो क्या होगा?" इस सवाल का जवाब 12 साल का बच्चा दे सकता है पर 8 साल का नहीं। क्यों?
*जवाब:* क्योंकि 12 साल के बच्चे में *अमरूद चिंतन* आ जाता है। *चौथी सीढ़ी*। 8 साल का बच्चा सिर्फ जो दिखता है वही सोचता है।

*सवाल 4:* वस्तु स्थिति का संप्रत्यय किस अवस्था में विकसित होता है?
*जवाब:* *पहली सीढ़ी* यानी संवेदनहीन अवस्था में।

*सवाल 5:* एक बच्चा 10 कांच को फेल करके और इक्ट्ठा करके गिनने पर अलग संख्या बताता है। यह किस उम्र का लक्षण है?

*जवाब:* *पूर्व-सांक्रियात्मक उम्र*। क्योंकि *संरक्षण* का अभाव है।

*सवाल 6 से 10:* `कमेंट में "MCQ" लिखो, मैं अलग से भेज दूंगा। पोस्ट लंबी हो जाएगी।`

*4.  टॉपर की ट्रिक: 10 सेकंड में याद करो*
*"गाँव जाकर हिसाब बना"*
*गाँव* = 0-2 साल, गोदी वाला बच्चा
*जाकर* = 2-7 ​​साल, जादुई सोच वाला
*हिसाब* = 7-11 साल, हिसाब-किताब वाली अकल
*बाना* = 11+ साल, बना ने बड़ी जैसी सोच

इस लाइन को 10 बार बोल दो। ज़िंदगी भर नहीं भूलोगे।

*दोस्तों, इतना पढ़ लिया तो 5 नंबर पक्के समझो।*
*पोस्ट को अपने 5 दोस्तों के साथ शेयर कर दो जिनका UPTET है। उनका भला हो जाएगा।*


टिप्पणियाँ

एक टिप्पणी भेजें

इस ब्लॉग से लोकप्रिय पोस्ट

प्राथमिक विद्यालयों ( कक्षा 1 से 5 तक ) का समय विभाजन चक्र (TIME TABLE), एक शिक्षक, दो शिक्षक, तीन शिक्षक, चार शिक्षक व पाँच शिक्षक वाला समय विभाजन चक्र

-
चित्र
 प्राथमिक विद्यालयों ( कक्षा 1 से 5 तक ) का समय विभाजन चक्र (TIME TABLE), एक शिक्षक, दो शिक्षक, तीन शिक्षक, चार शिक्षक व पाँच शिक्षक वाला समय विभाजन चक्र
Read more »

गणित सीखने-सिखाने का सही क्रम क्या होना चाहिए?

-
चित्र
बच्चों के पास स्कूल आने से पहले गणित से सम्बन्धित अनेक अनुभव पास होते हैं बच्चों के तमाम खेल ऐसे जिनमें वे सैंकड़े से लेकर हजार तक का हिसाब रखते हैं। वे अपने खेलों में चीजों का बराबर बँटवारा कर लेते हैं।  अपनी चीजों का हिसाब रखते हैं। छोटा-बड़ा, कम-ज्यादा, आगे-पीछे, उपर-नीचे, समूह बनाना, तुलना करना, गणना करना, मुद्रा की पहचान, दूरी का अनुमान, घटना-बढ़ना जैसी तमाम अवधारणाओं से बच्चे परिचित होते हैं।  हम बच्चों को प्रतीक ही सिखाते हैं। उनके अनुभवों को प्रतीकों से जोड़ना महत्वपूर्ण है। गणित मूर्त और अमूर्त से जुड़ने और जूझने का प्रयास है अवधारणाएँ अमूर्त होती हैं चाहे विषय कोई भी हो।  गणितीय अमूर्तता को मूर्त, ठोस चीजों की मदद से सरल बनाया जा सकता है। जब मूर्त को अमूर्त से जोड़ा जाता है तो अमूर्त का अर्थ स्पष्ट हो जाता है।  प्रस्तुतीकरण के तरीकों से भी कई बार गणित अमूर्त प्रतीत होने लगता है। शुरुआती दिनों में गणित सीखने में ठोस वस्तुओं की भूमिका अहम होती है इस उम्र में बच्चे स्वाभाविक तौर पर तरह-तरह की चीजों से खेलते हैं, उन्हें जमाते. बिगाड़ते और फिर से जमाते हैं।...
Read more »