सीधे मुख्य सामग्री पर जाएं

CTET Previous Year Paper 2017 Solved | Maths + EVS 20 MCQ with Trick

 

CTET Previous Year Paper 2017 | Maths + EVS 20 प्रश्न Solved PDF

नमस्ते दोस्तों! CTET PYQ सीरीज Day 7 🎯

आज CTET 2017 Paper 1 के गणित 10 प्रश्न + EVS 10 प्रश्न हल किए हैं। Maths में Pedagogy + EVS में NCF 2005 वाले प्रश्न बहुत important हैं। हर उत्तर के साथ 1 मिनट Trick।

भाग A: गणित - Mathematics - CTET 2017 - 10 प्रश्न

📌 Theory: संख्या, LCM-HCF, प्रतिशत, अनुपात

ट्रिक: LCM = सबसे छोटा उभयनिष्ठ गुणज
प्रतिशत: 1/4 = 25%, 1/5 = 20%





प्रश्न 1. [CTET 2017] 12 और 18 का LCM?
a) 6 b) 36 c) 72 d) 24

उत्तर: b) 36

व्याख्या: 12=2×2×3, 18=2×3×3 = 2×2×3×3 = 36

प्रश्न 2. [CTET 2017] 40 का 25% = ?
a) 5 b) 10 c) 15 d) 20

उत्तर: b) 10

ट्रिक: 25% = 1/4, 40/4 = 10

📌 Theory: मापन, समय, धन, ज्यामिति

1 किमी = 1000 मीटर
त्रिभुज का कोण योग: 180°

प्रश्न 3. [CTET 2017] एक आयत की लंबाई 10 सेमी, चौड़ाई 5 सेमी। परिमाप?
a) 15 b) 30 c) 50 d) 20

उत्तर: b) 30 सेमी

व्याख्या: 2(L+B) = 2(15) = 30

प्रश्न 4. [CTET 2017] 2 घंटे 30 मिनट में कितने मिनट?
a) 120 b) 150 c) 180 d) 210

उत्तर: b) 150

📌 Theory: गणित शिक्षण - NCF 2005

NCF: "गणित को बच्चों के जीवन से जोड़ो"
गणित का डर: रटने से आता है

प्रश्न 5. [CTET 2017] प्राथमिक में गणित पढ़ाने में TLM का उपयोग क्यों?
a) समय बर्बाद b) अवधारणा को ठोस बनाना c) शोर d) कोई नहीं

उत्तर: b) अवधारणा को ठोस बनाना

प्रश्न 6. [CTET 2017] एक बच्चा 3+4 के लिए उंगलियों का उपयोग करता है। यह दर्शाता है?
a) कमजोर b) ठोस संक्रिया अवस्था c) आलसी d) नकल

उत्तर: b) ठोस संक्रिया अवस्था

प्रश्न 7. [CTET 2017] 5 दर्जन पेन 300 रु के। 1 पेन की कीमत?
a) 5 b) 10 c) 15 d) 60

उत्तर: b) 10

ट्रिक: 5 दर्जन = 60 पेन, 300/60 = 10

प्रश्न 8. [CTET 2017] आंकड़ों को पढ़ने के लिए सबसे अच्छा?
a) तालिका b) बार ग्राफ c) पैराग्राफ d) कहानी

उत्तर: b) बार ग्राफ

प्रश्न 9. [CTET 2017] गणित में 'पैटर्न' सिखाने का उद्देश्य?
a) रटना b) तार्किक सोच विकसित करना c) समय पास d) कोई नहीं

उत्तर: b) तार्किक सोच विकसित करना

प्रश्न 10. [CTET 2017] 1000 ग्राम = ?
a) 1 क्विंटल b) 1 किलोग्राम c) 1 टन d) 100 ग्राम

उत्तर: b) 1 किलोग्राम

भाग B: पर्यावरण अध्ययन - EVS - CTET 2017 - 10 प्रश्न

📌 Theory: हमारा शरीर, भोजन, स्वच्छता

संतुलित आहार: प्रोटीन-दूध, कार्ब-चावल, वसा-तेल
विटामिन D: धूप से

प्रश्न 11. [CTET 2017] रतौंधी किस विटामिन की कमी से?
a) A b) B c) C d) D

उत्तर: a) A

ट्रिक: A = आंख

प्रश्न 12. [CTET 2017] मच्छर से कौन सा रोग नहीं फैलता?
a) मलेरिया b) डेंगू c) चिकनगुनिया d) हैजा

उत्तर: d) हैजा

व्याख्या: हैजा पानी से

📌 Theory: पौधे, जानवर, आवास

मरुस्थलीय पौधे: कंटीले
जलीय जानवर: मछली, डॉल्फिन

प्रश्न 13. [CTET 2017] ऊंट के पैर चौड़े क्यों होते हैं?
a) दौड़ने b) रेत में न धंसने c) सुंदरता d) ठंड

उत्तर: b) रेत में न धंसने

प्रश्न 14. [CTET 2017] भारत का राष्ट्रीय पशु?
a) शेर b) हाथी c) बाघ d) हिरण

उत्तर: c) बाघ

📌 Theory: EVS Pedagogy - NCF

NCF 2005: EVS = विज्ञान + सामाजिक विज्ञान + पर्यावरण
विधि: अवलोकन, प्रयोग, भ्रमण

प्रश्न 15. [CTET 2017] प्राथमिक स्तर पर EVS में क्षेत्र भ्रमण का उद्देश्य?
a) पिकनिक b) प्रत्यक्ष अनुभव देना c) फोटो d) कोई नहीं

उत्तर: b) प्रत्यक्ष अनुभव देना

प्रश्न 16. [CTET 2017] जल प्रदूषण रोकने का उपाय?
a) नदी में कचरा b) वर्षा जल संचयन c) पेड़ काटना d) कोई नहीं

उत्तर: b) वर्षा जल संचयन

प्रश्न 17. [CTET 2017] मानचित्र पर दिशा दर्शाने के लिए?
a) तीर b) रंग c) नाम d) संख्या

उत्तर: a) तीर

प्रश्न 18. [CTET 2017] EVS में सतत मूल्यांकन के लिए?
a) साल में 1 टेस्ट b) पोर्टफोलियो + अवलोकन c) होमवर्क d) कोई नहीं

उत्तर: b) पोर्टफोलियो + अवलोकन

प्रश्न 19. [CTET 2017] वायु प्रदूषण का मुख्य स्रोत?
a) पेड़ b) वाहन और उद्योग c) बारिश d) सूर्य

उत्तर: b) वाहन और उद्योग

प्रश्न 20. [CTET 2017] हमारे राज्य की राजधानी?
a) दिल्ली b) अपने राज्य की राजधानी c) मुंबई d) कोलकाता

उत्तर: b) अपने राज्य की राजधानी

नोट: CTET में अक्सर 'अपने राज्य' पूछते हैं

CTET 2017 Paper Analysis

  • Maths: 6 Concept + 4 Pedagogy. NCF से 2 प्रश्न
  • EVS: 7 Concept + 3 Pedagogy. जीवन से जुड़े
  • Level: Easy to Moderate

अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न

Q1. Maths में सबसे आसान टॉपिक?
मापन, समय, पैसा

Q2. EVS में कितने अंक लाने चाहिए?
18+/30

पिछला टेस्ट: CTET PYQ 2018 - CDP + Hindi | अगला टेस्ट: CTET PYQ 2016 - CDP + English

टिप्पणियाँ

इस ब्लॉग से लोकप्रिय पोस्ट

गणित सीखने-सिखाने का सही क्रम क्या होना चाहिए?

बच्चों के पास स्कूल आने से पहले गणित से सम्बन्धित अनेक अनुभव पास होते हैं बच्चों के तमाम खेल ऐसे जिनमें वे सैंकड़े से लेकर हजार तक का हिसाब रखते हैं। वे अपने खेलों में चीजों का बराबर बँटवारा कर लेते हैं।  अपनी चीजों का हिसाब रखते हैं। छोटा-बड़ा, कम-ज्यादा, आगे-पीछे, उपर-नीचे, समूह बनाना, तुलना करना, गणना करना, मुद्रा की पहचान, दूरी का अनुमान, घटना-बढ़ना जैसी तमाम अवधारणाओं से बच्चे परिचित होते हैं।  हम बच्चों को प्रतीक ही सिखाते हैं। उनके अनुभवों को प्रतीकों से जोड़ना महत्वपूर्ण है। गणित मूर्त और अमूर्त से जुड़ने और जूझने का प्रयास है अवधारणाएँ अमूर्त होती हैं चाहे विषय कोई भी हो।  गणितीय अमूर्तता को मूर्त, ठोस चीजों की मदद से सरल बनाया जा सकता है। जब मूर्त को अमूर्त से जोड़ा जाता है तो अमूर्त का अर्थ स्पष्ट हो जाता है।  प्रस्तुतीकरण के तरीकों से भी कई बार गणित अमूर्त प्रतीत होने लगता है। शुरुआती दिनों में गणित सीखने में ठोस वस्तुओं की भूमिका अहम होती है इस उम्र में बच्चे स्वाभाविक तौर पर तरह-तरह की चीजों से खेलते हैं, उन्हें जमाते. बिगाड़ते और फिर से जमाते हैं।...

UPTET 2026 Paper 2 Mega Revision | 4 Hour Final Revision | Complete Notes in Hindi | 100+ Score

*Isko 4 ghante rat le = 100+ pakka. Negative nahi hai to 150 bhar ke aana.* *1. बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र CDP - 30 अंक* *A. मनोवैज्ञानिक - 10 Qs Pakke:* 1. *पियाजे:* S-P-C-F = संवेदी 0-2, पूर्व-संक्रियात्मक 2-7, मूर्त 7-11, औपचारिक 11+  2. *कोहलबर्ग:* सजा से डर > कानून मानना > इंसानियत. `Pre-Conventional, Conventional, Post-Conventional` 3. *वाइगोत्स्की:* ZPD = `जो अकेले नहीं कर सकता, मदद से कर ले`. Scaffolding = मदद करना 4. *मास्लो:* रोटी > सुरक्षा > प्यार > इज्जत > आत्मसिद्धि 5. *थार्नडाइक:* प्रयास एवं त्रुटि का नियम. अभ्यास का नियम सबसे जरूरी *B. समावेशी शिक्षा + NEP - 10 Qs Pakke:* 6. *NCF 2005:* बाल केंद्रित, बिना बोझ के पढ़ाई, रटने पर रोक 7. *NEP 2020:* 5+3+3+4, 3 साल बालवाटिका, मातृभाषा कक्षा 5 तक 8. *CCE:* सतत + व्यापक = रोज जांचना + हर हुनर जांचना 9. *समावेशी शिक्षा:* दिव्यांग + सामान्य बच्चे साथ पढ़ेंगे 10. *RTE 2009:* अनुच्छेद 21A, 6-14 साल मुफ्त अनिवार्य शिक्षा *C. अधिगम अक्षमता - 5 Qs:* 11. *डिस्लेक्सिया:* पढ़ने में दिक्कत | *डिस्ग्राफिया:* लिखने मे...

गणित में जोड़ शिक्षण के तरीके और गतिविधियां, देखें गतिविधियों के माध्यम से

गणित सीखने-सिखाने के परम्परागत तरीकों में गणित सीखने की प्रक्रिया की लगातार होती गयी है और धीरे-धीरे वह परिणाम आधारित हो गयी।  आप भी अपनी कक्षा में यही सब नहीं कर रहे हैं? कैसा माहौल रहता है आपकी गणित की कक्षा में? इसी माहौल से गुजर कर आपके सवालों के सही जवाब भी देने लगते होंगे।  पर क्या आपने जानने की कोशिश की कि ने सही जवाब देने के लिए किस प्रक्रिया को अपनाया? एक साधारण जोड़ को बच्चे ने इस प्रकार किया।   यहाँ विचार करें तो आप पाते हैं कि पहले प्रश्न को बच्चे ने सही हल किया परन्तु दूसरे शल में वही प्रक्रिया अपनाने के बाद भी क्यों उसका उत्तर सही नहीं हैं? क्या हमारी लक्ष्य केवल इतना है कि बच्चा जोड़ना सीख लें? या उसमें जोड़ करने की प्रक्रिया की समझ भी विकसित करनी है वास्तव में जोड़ की समझ के विकास में निहित है। दो या अधिक वस्तुओं या चीजों को एक साथ मिलने से परिणाम के रूप में वस्तुओं की संख्या का बढ़ना। स्थानीय मान का शामिल होना। . यह समझना है कि हासिल अर्थात जोड़ की क्रिया में परिणाम दस या अधिक होने पर दहाई की संख्या अपने बायें स्थित दहाइयों में जुड़ती हैं जिसे हासिल समझा ...