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Day 4 English First Paper: Parts of Speech Noun Pronoun Articles Notes + PYQ | Super 30 Day Plan 2026

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Day 4: Parts of Speech + Noun, Pronoun & Articles | Super 30 Day English First Paper आज का Target: CTET Paper-1 में Grammar से 12-15 Qs आते हैं. ये 3 Topics = 8 Marks पक्के + Pedagogy के Qs भी बनते हैं. 📚 Part 1: Parts of Speech - 8 Types याद करो Concept: English में हर शब्द का काम = Part of Speech. CTET में "Identify" वाले Qs आते हैं. Part of Speech काम Example Exam Trick 1. Noun संज्ञा नाम: व्यक्ति, जगह, वस्तु Ram, Delhi, Book, Honesty What/Who से सवाल करो 2. Pronoun सर्वनाम Noun की जगह He, She, It, They, You Ram is good. He is good. 3. Verb क्रिया काम बताना Run, Eat, Is, Are, Play Sentence की जान 4. Adjective विशेषण Noun की विशेषता Good boy, Red apple, Two pens How/Which/How many 5. Adverb क्रिया-विशेषण Verb/Adjective की विशेषता Runs fast, Very good How/When/Where 6. Preposition संबंध बताना In, On, At, Under, With Book is on the table 7. Conjunction जोड़ना And, But, Or, Because Ram and Shyam 8. Interjection ...
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Day 4 Hindi First Paper: Varnmala Matra Shabd Bhed Notes + PYQ | Super 30 Day Plan 2026

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Day 4: वर्णमाला + मात्रा ज्ञान + शब्द भेद | Super 30 Day Hindi First Paper आज का Target: CTET Paper-1 + DSSSB PRT में Pedagogy के साथ-साथ 10-12 Qs व्याकरण से आते हैं. ये 3 Topics = 6 Marks पक्के. 🔤 Part 1: हिन्दी वर्णमाला - कुल 52 वर्ण NCERT Class 1-3 Based. CTET में बच्चों को कैसे पढ़ाएंगे वाले Qs आते हैं. वर्ण भेद कितने कौन-कौन से Teaching Tip 1. स्वर 13 अ आ इ ई उ ऊ ऋ ए ऐ ओ औ अं अः बिना रुकावट बोले जाते हैं 2. व्यंजन 33 क से ह तक + क्ष त्र ज्ञ श्र स्वर की मदद से बोले जाते हैं 3. संयुक्त व्यंजन 4 क्ष = क्+ष, त्र = त्+र, ज्ञ = ज्+ञ, श्र = श्+र CTET में विच्छेद पूछते हैं 4. द्विगुण व्यंजन 2 ड़, ढ़ हिन्दी की विशेष ध्वनि CTET Pedagogy Q: "बच्चों को 'ड़' और 'र' में अंतर कैसे समझाएंगे?" Ans: 'पढ़ना' vs 'परना' बोलकर - जीभ की स्थिति से. 📝 Part 2: मात्रा ज्ञान - 13 मात्राएँ Class 1-2 के बच्चों के लिए सबसे Important. DSSSB में गलती पहचानो वाले Qs आते हैं. मात्रा चिह्न Example Common गलती आ की ...
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प्राथमिक विद्यालयों ( कक्षा 1 से 5 तक ) का समय विभाजन चक्र (TIME TABLE), एक शिक्षक, दो शिक्षक, तीन शिक्षक, चार शिक्षक व पाँच शिक्षक वाला समय विभाजन चक्र

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गणित सीखने-सिखाने का सही क्रम क्या होना चाहिए?

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बच्चों के पास स्कूल आने से पहले गणित से सम्बन्धित अनेक अनुभव पास होते हैं बच्चों के तमाम खेल ऐसे जिनमें वे सैंकड़े से लेकर हजार तक का हिसाब रखते हैं। वे अपने खेलों में चीजों का बराबर बँटवारा कर लेते हैं।  अपनी चीजों का हिसाब रखते हैं। छोटा-बड़ा, कम-ज्यादा, आगे-पीछे, उपर-नीचे, समूह बनाना, तुलना करना, गणना करना, मुद्रा की पहचान, दूरी का अनुमान, घटना-बढ़ना जैसी तमाम अवधारणाओं से बच्चे परिचित होते हैं।  हम बच्चों को प्रतीक ही सिखाते हैं। उनके अनुभवों को प्रतीकों से जोड़ना महत्वपूर्ण है। गणित मूर्त और अमूर्त से जुड़ने और जूझने का प्रयास है अवधारणाएँ अमूर्त होती हैं चाहे विषय कोई भी हो।  गणितीय अमूर्तता को मूर्त, ठोस चीजों की मदद से सरल बनाया जा सकता है। जब मूर्त को अमूर्त से जोड़ा जाता है तो अमूर्त का अर्थ स्पष्ट हो जाता है।  प्रस्तुतीकरण के तरीकों से भी कई बार गणित अमूर्त प्रतीत होने लगता है। शुरुआती दिनों में गणित सीखने में ठोस वस्तुओं की भूमिका अहम होती है इस उम्र में बच्चे स्वाभाविक तौर पर तरह-तरह की चीजों से खेलते हैं, उन्हें जमाते. बिगाड़ते और फिर से जमाते हैं।...
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