सीधे मुख्य सामग्री पर जाएं

UPTET 2026 : CDP Day 5 के 30 High-Yield MCQ, पियाजे + वाइगोत्स्की + ब्रूनर

*पियाजे - संज्ञानात्मक विकास सिद्धांत*


*Q1.* पियाजे के अनुसार बालक का चिंतन किस प्रक्रिया से विकसित होता है? 

a) अनुकरण  b) संतुलीकरण  c) पुनर्बलन  d) अवलोकन  

*Ans: b) संतुलीकरण* | Trick: समायोजन + आत्मसात्करण = संतुलीकरण



*Q2.* 0-2 वर्ष की अवस्था कौन सी है? 

a) पूर्व-संक्रियात्मक  b) संवेदी-गामक  c) मूर्त संक्रियात्मक  d) औपचारिक  

*Ans: b) संवेदी-गामक*


*Q3.* 'वस्तु स्थायित्व' किस अवस्था में आता है? 

a) 0-2 वर्ष  b) 2-7 वर्ष  c) 7-11 वर्ष  d) 11+ वर्ष  

*Ans: a) 0-2 वर्ष*


*Q4.* 2-7 वर्ष के बच्चे में क्या पाया जाता है? 

a) संरक्षण  b) अहंकेंद्रिता  c) अमूर्त चिंतन  d) तार्किक चिंतन  

*Ans: b) अहंकेंद्रिता*


*Q5.* जीववाद Animism किस अवस्था की विशेषता है? 

a) संवेदी-गामक  b) पूर्व-संक्रियात्मक  c) मूर्त संक्रियात्मक  d) औपचारिक  

*Ans: b) पूर्व-संक्रियात्मक* | Trick: बच्चा सोचता है चाँद मेरे साथ चल रहा है


*Q6.* संरक्षण का प्रत्यय Conservation किस अवस्था में विकसित होता है? 

a) 2-7 वर्ष  b) 7-11 वर्ष  c) 11+ वर्ष  d) 0-2 वर्ष  

*Ans: b) 7-11 वर्ष* | मूर्त संक्रियात्मक अवस्था


*Q7.* पियाजे के अनुसार 11 वर्ष के बाद कौन सी अवस्था आती है? 

a) मूर्त संक्रियात्मक  b) औपचारिक संक्रियात्मक  c) पूर्व-संक्रियात्मक  d) संवेदी-गामक  

*Ans: b) औपचारिक संक्रियात्मक*


*Q8.* परिकल्पित-निगमनात्मक चिंतन किस अवस्था में होता है? 

a) मूर्त संक्रियात्मक  b) औपचारिक संक्रियात्मक  c) पूर्व-संक्रियात्मक  d) संवेदी-गामक  

*Ans: b) औपचारिक संक्रियात्मक*


*Q9.* स्कीमा Schema क्या है? 

a) याद करने की विधि  b) ज्ञान की मानसिक संरचना  c) शिक्षण विधि  d) मूल्यांकन  

*Ans: b) ज्ञान की मानसिक संरचना*


*Q10.* आत्मसात्करण Assimilation का अर्थ है? 

a) नई जानकारी को पुराने स्कीमा में फिट करना  b) स्कीमा बदलना  c) भूल जाना  d) रटना  

*Ans: a) नई जानकारी को पुराने स्कीमा में फिट करना*


*Q11.* समायोजन Accommodation कब होता है? 

a) जब पुराना स्कीमा काम न करे  b) रटते समय  c) सोते समय  d) खेलते समय  

*Ans: a) जब पुराना स्कीमा काम न करे* | Trick: स्कीमा को बदलना पड़ता है


*Q12.* पियाजे के अनुसार भाषा विकास का आधार क्या है? 

a) समाज  b) चिंतन  c) अनुकरण  d) पुनर्बलन  

*Ans: b) चिंतन* | पियाजे: पहले चिंतन, फिर भाषा


*Q13.* पियाजे की कौन सी अवस्था में 'प्रतीकात्मक खेल' होता है? 

a) संवेदी-गामक  b) पूर्व-संक्रियात्मक  c) मूर्त संक्रियात्मक  d) औपचारिक  

*Ans: b) पूर्व-संक्रियात्मक*


*Q14.* उत्क्रमणीयता Reversibility किस अवस्था में आती है? 

a) पूर्व-संक्रियात्मक  b) मूर्त संक्रियात्मक  c) औपचारिक  d) संवेदी-गामक  

*Ans: b) मूर्त संक्रियात्मक* | 7-11 साल


*Q15.* पियाजे का सिद्धांत किस प्रकार का है? 

a) व्यवहारवादी  b) संरचनावादी  c) मानवतावादी  d) संज्ञानवादी  

*Ans: d) संज्ञानवादी*


*वाइगोत्स्की - सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत*


*Q16.* वाइगोत्स्की के अनुसार विकास में मुख्य भूमिका किसकी है? 

a) परिपक्वता  b) सामाजिक-सांस्कृतिक कारक  c) वंशानुक्रम  d) भोजन  

*Ans: b) सामाजिक-सांस्कृतिक कारक*


*Q17.* ZPD का पूरा नाम क्या है? 

a) Zone of Proximal Development  b) Zone of Personal Development  c) Zero Point  d) Zonal Plan  

*Ans: a) Zone of Proximal Development*


*Q18.* ZPD क्या बताता है? 

a) बच्चा अकेले क्या कर सकता है  b) मदद से क्या कर सकता है  c) बच्चा क्या नहीं कर सकता  d) IQ Level  

*Ans: b) मदद से क्या कर सकता है* | वास्तविक स्तर + संभावित स्तर के बीच का अंतर


*Q19.* MKO का अर्थ है? 

a) More Knowledgeable Other  b) Most Knowledgeable One  c) My Knowledge Owner  d) Minor Kid  

*Ans: a) More Knowledgeable Other* | शिक्षक, माता-पिता, साथी


*Q20.* 'निजी वाक्' Private Speech किसने बताया? 

a) पियाजे  b) वाइगोत्स्की  c) स्किनर  d) फ्रायड  

*Ans: b) वाइगोत्स्की*


*Q21.* वाइगोत्स्की के अनुसार निजी वाक् का कार्य क्या है? 

a) समय बर्बाद करना  b) आत्म-नियमन व चिंतन  c) दूसरों को परेशान करना  d) भाषा दोष  

*Ans: b) आत्म-नियमन व चिंतन*


*Q22.* पाड़ Scaffolding का प्रत्यय किसने दिया? 

a) ब्रूनर  b) वाइगोत्स्की  c) पियाजे  d) कोहलबर्ग  

*Ans: a) ब्रूनर* | वाइगोत्स्की के ZPD पर आधारित




*Q23.* वाइगोत्स्की के अनुसार भाषा और चिंतन का संबंध? 

a) चिंतन पहले, भाषा बाद में  b) भाषा पहले, चिंतन बाद में  c) दोनों साथ विकसित  d) कोई संबंध नहीं  

*Ans: c) दोनों साथ विकसित* | पियाजे से उल्टा


*Q24.* वाइगोत्स्की का सिद्धांत किस पर जोर देता है? 

a) व्यक्तिगत खोज  b) सहयोगात्मक अधिगम  c) रटंत विद्या  d) दंड  

*Ans: b) सहयोगात्मक अधिगम*


*Q25.* संस्कृति के उपकरण Cultural Tools में क्या आता है? 

a) भाषा, नक्शे, कैलेंडर  b) केवल किताब  c) केवल शिक्षक  d) केवल स्कूल  

*Ans: a) भाषा, नक्शे, कैलेंडर*


*ब्रूनर + तुलना वाले सवाल*


*Q26.* ब्रूनर के अनुसार ज्ञान के प्रतिनिधित्व के कितने प्रकार हैं? 

a) 2  b) 3  c) 4  d) 5  

*Ans: b) 3* | क्रियात्मक, चित्रात्मक, प्रतीकात्मक


*Q27.* Enactive Representation किस उम्र में होता है? 

a) 0-1 वर्ष  b) 1-6 वर्ष  c) 7-11 वर्ष  d) 11+ वर्ष  

*Ans: a) 0-1 वर्ष* | करके सीखना


*Q28.* पियाजे और वाइगोत्स्की में मुख्य अंतर? 

a) पियाजे-व्यक्तिगत, वाइगोत्स्की-सामाजिक  b) दोनों समान  c) पियाजे-सामाजिक  d) कोई अंतर नहीं  

*Ans: a) पियाजे-व्यक्तिगत, वाइगोत्स्की-सामाजिक*


*Q29.* 'खोजपूर्ण अधिगम' Discovery Learning किसने दिया? 

a) पियाजे  b) ब्रूनर  c) वाइगोत्स्की  d) स्किनर  

*Ans: b) ब्रूनर*


*Q30.* CTET के लिए सबसे महत्वपूर्ण अंतर? 

a) पियाजे: विकास से अधिगम, वाइगोत्स्की: अधिगम से विकास  b) दोनों एक जैसे  c) पियाजे गलत  d) वाइगोत्स्की गलत  

*Ans: a) पियाजे: विकास से अधिगम, वाइगोत्स्की: अधिगम से विकास* | ये 100% पूछा जाता



PDF 

टिप्पणियाँ

इस ब्लॉग से लोकप्रिय पोस्ट

गणित सीखने-सिखाने का सही क्रम क्या होना चाहिए?

बच्चों के पास स्कूल आने से पहले गणित से सम्बन्धित अनेक अनुभव पास होते हैं बच्चों के तमाम खेल ऐसे जिनमें वे सैंकड़े से लेकर हजार तक का हिसाब रखते हैं। वे अपने खेलों में चीजों का बराबर बँटवारा कर लेते हैं।  अपनी चीजों का हिसाब रखते हैं। छोटा-बड़ा, कम-ज्यादा, आगे-पीछे, उपर-नीचे, समूह बनाना, तुलना करना, गणना करना, मुद्रा की पहचान, दूरी का अनुमान, घटना-बढ़ना जैसी तमाम अवधारणाओं से बच्चे परिचित होते हैं।  हम बच्चों को प्रतीक ही सिखाते हैं। उनके अनुभवों को प्रतीकों से जोड़ना महत्वपूर्ण है। गणित मूर्त और अमूर्त से जुड़ने और जूझने का प्रयास है अवधारणाएँ अमूर्त होती हैं चाहे विषय कोई भी हो।  गणितीय अमूर्तता को मूर्त, ठोस चीजों की मदद से सरल बनाया जा सकता है। जब मूर्त को अमूर्त से जोड़ा जाता है तो अमूर्त का अर्थ स्पष्ट हो जाता है।  प्रस्तुतीकरण के तरीकों से भी कई बार गणित अमूर्त प्रतीत होने लगता है। शुरुआती दिनों में गणित सीखने में ठोस वस्तुओं की भूमिका अहम होती है इस उम्र में बच्चे स्वाभाविक तौर पर तरह-तरह की चीजों से खेलते हैं, उन्हें जमाते. बिगाड़ते और फिर से जमाते हैं।...

UPTET 2026 Paper 2 Mega Revision | 4 Hour Final Revision | Complete Notes in Hindi | 100+ Score

*Isko 4 ghante rat le = 100+ pakka. Negative nahi hai to 150 bhar ke aana.* *1. बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र CDP - 30 अंक* *A. मनोवैज्ञानिक - 10 Qs Pakke:* 1. *पियाजे:* S-P-C-F = संवेदी 0-2, पूर्व-संक्रियात्मक 2-7, मूर्त 7-11, औपचारिक 11+  2. *कोहलबर्ग:* सजा से डर > कानून मानना > इंसानियत. `Pre-Conventional, Conventional, Post-Conventional` 3. *वाइगोत्स्की:* ZPD = `जो अकेले नहीं कर सकता, मदद से कर ले`. Scaffolding = मदद करना 4. *मास्लो:* रोटी > सुरक्षा > प्यार > इज्जत > आत्मसिद्धि 5. *थार्नडाइक:* प्रयास एवं त्रुटि का नियम. अभ्यास का नियम सबसे जरूरी *B. समावेशी शिक्षा + NEP - 10 Qs Pakke:* 6. *NCF 2005:* बाल केंद्रित, बिना बोझ के पढ़ाई, रटने पर रोक 7. *NEP 2020:* 5+3+3+4, 3 साल बालवाटिका, मातृभाषा कक्षा 5 तक 8. *CCE:* सतत + व्यापक = रोज जांचना + हर हुनर जांचना 9. *समावेशी शिक्षा:* दिव्यांग + सामान्य बच्चे साथ पढ़ेंगे 10. *RTE 2009:* अनुच्छेद 21A, 6-14 साल मुफ्त अनिवार्य शिक्षा *C. अधिगम अक्षमता - 5 Qs:* 11. *डिस्लेक्सिया:* पढ़ने में दिक्कत | *डिस्ग्राफिया:* लिखने मे...

गणित में जोड़ शिक्षण के तरीके और गतिविधियां, देखें गतिविधियों के माध्यम से

गणित सीखने-सिखाने के परम्परागत तरीकों में गणित सीखने की प्रक्रिया की लगातार होती गयी है और धीरे-धीरे वह परिणाम आधारित हो गयी।  आप भी अपनी कक्षा में यही सब नहीं कर रहे हैं? कैसा माहौल रहता है आपकी गणित की कक्षा में? इसी माहौल से गुजर कर आपके सवालों के सही जवाब भी देने लगते होंगे।  पर क्या आपने जानने की कोशिश की कि ने सही जवाब देने के लिए किस प्रक्रिया को अपनाया? एक साधारण जोड़ को बच्चे ने इस प्रकार किया।   यहाँ विचार करें तो आप पाते हैं कि पहले प्रश्न को बच्चे ने सही हल किया परन्तु दूसरे शल में वही प्रक्रिया अपनाने के बाद भी क्यों उसका उत्तर सही नहीं हैं? क्या हमारी लक्ष्य केवल इतना है कि बच्चा जोड़ना सीख लें? या उसमें जोड़ करने की प्रक्रिया की समझ भी विकसित करनी है वास्तव में जोड़ की समझ के विकास में निहित है। दो या अधिक वस्तुओं या चीजों को एक साथ मिलने से परिणाम के रूप में वस्तुओं की संख्या का बढ़ना। स्थानीय मान का शामिल होना। . यह समझना है कि हासिल अर्थात जोड़ की क्रिया में परिणाम दस या अधिक होने पर दहाई की संख्या अपने बायें स्थित दहाइयों में जुड़ती हैं जिसे हासिल समझा ...