सीधे मुख्य सामग्री पर जाएं

CTET Previous Year Paper 2010 Solved | CDP + EVS 20 MCQ with Explanation

 

CTET Previous Year Paper 2010 | CDP + EVS 20 प्रश्न Solved PDF

नमस्ते दोस्तों! CTET PYQ सीरीज Day 14 🎯

आज CTET 2010 Paper 1 के बाल विकास 10 प्रश्न + EVS 10 प्रश्न हल किए हैं। CDP में विकास के सिद्धांत और EVS में जल-जंगल-जानवर + Pedagogy हर बार आते हैं।

भाग A: बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र - CDP - CTET 2010 - 10 प्रश्न

📌 Theory: विकास के सिद्धांत + वंशानुक्रम-वातावरण

विकास: निरंतर + क्रमिक + एकीकरण
वंशानुक्रम: रंग, कद | वातावरण: शिक्षा, पोषण



प्रश्न 1. [CTET 2010] 'विकास सिर से पैर की ओर होता है' - यह कौन सा सिद्धांत?
a) समीप-दूरस्थ b) मस्तकोधमुखी c) सामान्य-विशिष्ट d) कोई नहीं

उत्तर: b) मस्तकोधमुखी

ट्रिक: Head to Toe = मस्तकोधमुखी

प्रश्न 2. [CTET 2010] बच्चे की आदतें किस पर निर्भर करती हैं?
a) केवल वंश b) केवल वातावरण c) वंश + वातावरण d) कोई नहीं

उत्तर: c) वंश + वातावरण

📌 Theory: अधिगम - पावलव, स्किनर, थॉर्नडाइक

पावलव: घंटी + खाना = लार
स्किनर: इनाम
थॉर्नडाइक: प्रयास-त्रुटि

प्रश्न 3. [CTET 2010] कुत्ते का घंटी पर लार टपकना किसका उदाहरण?
a) क्रिया प्रसूत b) शास्त्रीय अनुबंधन c) सूझ d) कोई नहीं

उत्तर: b) शास्त्रीय अनुबंधन

प्रश्न 4. [CTET 2010] परीक्षा में अच्छे अंक पर ताली बजाना?
a) दंड b) सकारात्मक पुनर्बलन c) विलोप d) कोई नहीं

उत्तर: b) सकारात्मक पुनर्बलन

📌 Theory: समावेशी शिक्षा + CWSN

डिस्लेक्सिया: पढ़ने में दिक्कत
डिस्केलकुलिया: गणना में दिक्कत

प्रश्न 5. [CTET 2010] श्रवण बाधित बच्चे के लिए?
a) ब्रेल b) सांकेतिक भाषा c) जोर से बोलना d) कोई नहीं

उत्तर: b) सांकेतिक भाषा

प्रश्न 6. [CTET 2010] प्रतिभाशाली बच्चे को?
a) अलग बिठाएं b) समृद्धिकरण गतिविधियां c) कम काम d) कोई नहीं

उत्तर: b) समृद्धिकरण गतिविधियां

प्रश्न 7. [CTET 2010] कोहलबर्ग की 'सजा और आज्ञाकारिता' अवस्था?
a) पूर्व परंपरागत b) परंपरागत c) उत्तर परंपरागत d) कोई नहीं

उत्तर: a) पूर्व परंपरागत

प्रश्न 8. [CTET 2010] NCF 2005 के अनुसार शिक्षक की भूमिका?
a) तानाशाह b) सुविधादाता c) वक्ता d) कोई नहीं

उत्तर: b) सुविधादाता

प्रश्न 9. [CTET 2010] बुद्धि का बहु-बुद्धि सिद्धांत किसने दिया?
a) बिने b) स्पीयरमैन c) गार्डनर d) थर्स्टन

उत्तर: c) गार्डनर

प्रश्न 10. [CTET 2010] मूल्यांकन क्यों?
a) ग्रेड b) सीखने में सुधार + फीडबैक c) तुलना d) कोई नहीं

उत्तर: b) सीखने में सुधार + फीडबैक

भाग B: पर्यावरण अध्ययन - EVS - CTET 2010 - 10 प्रश्न

📌 Theory: जल, वायु, भोजन, स्वास्थ्य

जल संरक्षण: वर्षा जल संचयन
संतुलित भोजन: सभी पोषक तत्व

प्रश्न 11. [CTET 2010] वर्षा का जल कहां इकट्ठा करें?
a) नाली b) वर्षा जल संचयन टैंक c) सड़क d) कोई नहीं

उत्तर: b) वर्षा जल संचयन टैंक

प्रश्न 12. [CTET 2010] कौन सा भोजन ऊर्जा देता है?
a) पालक b) चावल c) दूध d) अंडा

उत्तर: b) चावल

व्याख्या: कार्बोहाइड्रेट = ऊर्जा

📌 Theory: पौधे, जानवर, सुरक्षा

राष्ट्रीय पशु: बाघ
सुरक्षा: आग, बिजली

प्रश्न 13. [CTET 2010] भारत का राष्ट्रीय पशु?
a) शेर b) बाघ c) हाथी d) गाय

उत्तर: b) बाघ

प्रश्न 14. [CTET 2010] बिजली का झटका लगे तो?
a) हाथ से छुएं b) मेन स्विच बंद करें c) पानी डालें d) कोई नहीं

उत्तर: b) मेन स्विच बंद करें

📌 Theory: EVS Pedagogy - NCF 2005

विधि: सर्वे, प्रोजेक्ट, क्षेत्र भ्रमण
उद्देश्य: पर्यावरण से जोड़ना

प्रश्न 15. [CTET 2010] 'हमारा गांव' पढ़ाने का सबसे अच्छा तरीका?
a) किताब b) गांव का भ्रमण c) टीवी d) कोई नहीं

उत्तर: b) गांव का भ्रमण

प्रश्न 16. [CTET 2010] कचरे को कम करने का 3R?
a) Reduce, Reuse, Recycle b) Read, Write, Repeat c) कोई नहीं

उत्तर: a) Reduce, Reuse, Recycle

प्रश्न 17. [CTET 2010] भारत का राष्ट्रीय फूल?
a) गुलाब b) कमल c) सूरजमुखी d) चमेली

उत्तर: b) कमल

प्रश्न 18. [CTET 2010] EVS में मूल्यांकन?
a) केवल टेस्ट b) प्रोजेक्ट + अवलोकन + पोर्टफोलियो c) होमवर्क d) कोई नहीं

उत्तर: b) प्रोजेक्ट + अवलोकन + पोर्टफोलियो

प्रश्न 19. [CTET 2010] पेड़ क्यों जरूरी?
a) फर्नीचर b) ऑक्सीजन + छाया + फल c) कोई नहीं

उत्तर: b) ऑक्सीजन + छाया + फल

प्रश्न 20. [CTET 2010] भूकंप आने पर क्या करें?
a) लिफ्ट b) टेबल के नीचे c) खिड़की d) कोई नहीं

उत्तर: b) टेबल के नीचे

CTET 2010 Paper Analysis

  • CDP: 4 विकास + 3 अधिगम + 3 समावेशन
  • EVS: 6 Concept + 4 Pedagogy. जीवन कौशल भारी
  • Level: Easy

अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न

Q1. CDP में सबसे जरूरी टॉपिक?
विकास के सिद्धांत + अधिगम सिद्धांत

Q2. EVS में कितने अंक टार्गेट?
18+/30

पिछला टेस्ट: CTET PYQ 2011 - Maths + English | अगला टेस्ट: CTET PYQ 2009 - Maths + Hindi

टिप्पणियाँ

इस ब्लॉग से लोकप्रिय पोस्ट

गणित सीखने-सिखाने का सही क्रम क्या होना चाहिए?

बच्चों के पास स्कूल आने से पहले गणित से सम्बन्धित अनेक अनुभव पास होते हैं बच्चों के तमाम खेल ऐसे जिनमें वे सैंकड़े से लेकर हजार तक का हिसाब रखते हैं। वे अपने खेलों में चीजों का बराबर बँटवारा कर लेते हैं।  अपनी चीजों का हिसाब रखते हैं। छोटा-बड़ा, कम-ज्यादा, आगे-पीछे, उपर-नीचे, समूह बनाना, तुलना करना, गणना करना, मुद्रा की पहचान, दूरी का अनुमान, घटना-बढ़ना जैसी तमाम अवधारणाओं से बच्चे परिचित होते हैं।  हम बच्चों को प्रतीक ही सिखाते हैं। उनके अनुभवों को प्रतीकों से जोड़ना महत्वपूर्ण है। गणित मूर्त और अमूर्त से जुड़ने और जूझने का प्रयास है अवधारणाएँ अमूर्त होती हैं चाहे विषय कोई भी हो।  गणितीय अमूर्तता को मूर्त, ठोस चीजों की मदद से सरल बनाया जा सकता है। जब मूर्त को अमूर्त से जोड़ा जाता है तो अमूर्त का अर्थ स्पष्ट हो जाता है।  प्रस्तुतीकरण के तरीकों से भी कई बार गणित अमूर्त प्रतीत होने लगता है। शुरुआती दिनों में गणित सीखने में ठोस वस्तुओं की भूमिका अहम होती है इस उम्र में बच्चे स्वाभाविक तौर पर तरह-तरह की चीजों से खेलते हैं, उन्हें जमाते. बिगाड़ते और फिर से जमाते हैं।...

UPTET 2026 Paper 2 Mega Revision | 4 Hour Final Revision | Complete Notes in Hindi | 100+ Score

*Isko 4 ghante rat le = 100+ pakka. Negative nahi hai to 150 bhar ke aana.* *1. बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र CDP - 30 अंक* *A. मनोवैज्ञानिक - 10 Qs Pakke:* 1. *पियाजे:* S-P-C-F = संवेदी 0-2, पूर्व-संक्रियात्मक 2-7, मूर्त 7-11, औपचारिक 11+  2. *कोहलबर्ग:* सजा से डर > कानून मानना > इंसानियत. `Pre-Conventional, Conventional, Post-Conventional` 3. *वाइगोत्स्की:* ZPD = `जो अकेले नहीं कर सकता, मदद से कर ले`. Scaffolding = मदद करना 4. *मास्लो:* रोटी > सुरक्षा > प्यार > इज्जत > आत्मसिद्धि 5. *थार्नडाइक:* प्रयास एवं त्रुटि का नियम. अभ्यास का नियम सबसे जरूरी *B. समावेशी शिक्षा + NEP - 10 Qs Pakke:* 6. *NCF 2005:* बाल केंद्रित, बिना बोझ के पढ़ाई, रटने पर रोक 7. *NEP 2020:* 5+3+3+4, 3 साल बालवाटिका, मातृभाषा कक्षा 5 तक 8. *CCE:* सतत + व्यापक = रोज जांचना + हर हुनर जांचना 9. *समावेशी शिक्षा:* दिव्यांग + सामान्य बच्चे साथ पढ़ेंगे 10. *RTE 2009:* अनुच्छेद 21A, 6-14 साल मुफ्त अनिवार्य शिक्षा *C. अधिगम अक्षमता - 5 Qs:* 11. *डिस्लेक्सिया:* पढ़ने में दिक्कत | *डिस्ग्राफिया:* लिखने मे...

गणित में जोड़ शिक्षण के तरीके और गतिविधियां, देखें गतिविधियों के माध्यम से

गणित सीखने-सिखाने के परम्परागत तरीकों में गणित सीखने की प्रक्रिया की लगातार होती गयी है और धीरे-धीरे वह परिणाम आधारित हो गयी।  आप भी अपनी कक्षा में यही सब नहीं कर रहे हैं? कैसा माहौल रहता है आपकी गणित की कक्षा में? इसी माहौल से गुजर कर आपके सवालों के सही जवाब भी देने लगते होंगे।  पर क्या आपने जानने की कोशिश की कि ने सही जवाब देने के लिए किस प्रक्रिया को अपनाया? एक साधारण जोड़ को बच्चे ने इस प्रकार किया।   यहाँ विचार करें तो आप पाते हैं कि पहले प्रश्न को बच्चे ने सही हल किया परन्तु दूसरे शल में वही प्रक्रिया अपनाने के बाद भी क्यों उसका उत्तर सही नहीं हैं? क्या हमारी लक्ष्य केवल इतना है कि बच्चा जोड़ना सीख लें? या उसमें जोड़ करने की प्रक्रिया की समझ भी विकसित करनी है वास्तव में जोड़ की समझ के विकास में निहित है। दो या अधिक वस्तुओं या चीजों को एक साथ मिलने से परिणाम के रूप में वस्तुओं की संख्या का बढ़ना। स्थानीय मान का शामिल होना। . यह समझना है कि हासिल अर्थात जोड़ की क्रिया में परिणाम दस या अधिक होने पर दहाई की संख्या अपने बायें स्थित दहाइयों में जुड़ती हैं जिसे हासिल समझा ...