UPTET Hindi Sanskrit Revision 2026: Top 15 MCQs for Paper 2 | Pedagogy Notes

-
चित्र
UPTET Hindi + Sanskrit Revision 2026 Top 15 MCQs for Paper 2 with Pedagogy नोट: UPTET Paper 2 में भाषा-1 और भाषा-2 में हिंदी/संस्कृत के 30+30 प्रश्न आते हैं. हर भाषा में 15 Content + 15 Pedagogy. ये 15 MCQs व्याकरण, साहित्य और NEP 2020 से सबसे ज्यादा Repeat होते हैं. भाषा का उद्देश्य 'भावों की अभिव्यक्ति' है. हिंदी - व्याकरण + साहित्य MCQs Q1. 'परोपकार' शब्द में कौन-सा समास है? A) द्विगु समास B) तत्पुरुष समास C) द्वंद्व समास D) बहुव्रीहि समास उत्तर देखें सही उत्तर: B) तत्पुरुष समास Explanation: पर + उपकार = पर के लिए उपकार. यहाँ 'के लिए' का लोप है. इसलिए तत्पुरुष. UPTET में समास से 2 प्रश्न पक्के. Q2. 'कामायनी' महाकाव्य के रचयिता कौन हैं? A) मैथिलीशरण गुप्त B) जयशंकर प्रसाद C) सूर्यकांत त्रिपाठी 'निराला' D) महादेवी वर्मा उत्तर देखें सही उत्तर: B) जयशंकर प्रसाद Trick: छायावाद के 4 स्तंभ: प्रसाद, पंत, निराला, महादेवी. कामायनी = प्रसाद, साकेत = गुप्त. Q3. 'जो पढ़ता है वही बढ़ता है' - वाक्य में कौन-सा सर्वनाम है...
एक टिप्पणी भेजें

UPTET Hindi Revision 2026: Top 20 Most Important MCQs with Answer PDF | Paper 1 & 2

-

UPTET Hindi Revision 2026

Top 20 Most Important MCQs with Answer

नोट: UPTET Paper 1 & Paper 2 दोनों के लिए ये 20 प्रश्न सबसे ज्यादा Repeat होते हैं. हर प्रश्न के नीचे Answer & Explanation दिया है. Last में PDF Notes का Link भी है.



हिंदी भाषा शिक्षण के उपागम & व्याकरण MCQs

Q1. 'अत्याचार' शब्द में कौन-सा उपसर्ग है?
A) अति
B) अत्य
C) अ
D) आ
उत्तर देखें सही उत्तर: A) अति
Explanation: अत्याचार = अति + आचार. 'अति' उपसर्ग का अर्थ है 'अधिक'. जैसे: अत्यधिक, अत्यंत.

Q2. 'जिसका कोई शत्रु न हो' के लिए एक शब्द क्या होगा?
A) अजातशत्रु
B) अजेय
C) अनाथ
D) अभेद्य
उत्तर देखें सही उत्तर: A) अजातशत्रु
Explanation: UPTET में एक शब्द वाले प्रश्न 2-3 आते ही हैं. अजातशत्रु का मतलब युधिष्ठिर को भी कहा जाता है.

Q3. 'पीपर पात सरिस मन डोला' में कौन-सा अलंकार है?
A) रूपक
B) उपमा
C) उत्प्रेक्षा
D) श्लेष
उत्तर देखें सही उत्तर: B) उपमा
Explanation: यहाँ मन की तुलना 'सरिस' शब्द लगाकर पीपल के पत्ते से की गई है. जहाँ 'सा, सी, से, सरिस' आए वो उपमा अलंकार.

Q4. 'माँ ने बच्चे को सुलाया' वाक्य में कौन-सा वाच्य है?
A) कर्तृवाच्य
B) कर्मवाच्य
C) भाववाच्य
D) प्रेरणार्थक
उत्तर देखें सही उत्तर: D) प्रेरणार्थक
Explanation: यहाँ माँ स्वयं नहीं सो रही, बच्चे को सुलाने के लिए प्रेरित कर रही है. 'सुलाया' प्रेरणार्थक क्रिया है.

Q5. 'चरण-कमल' में कौन-सा समास है?
A) द्वंद्व
B) तत्पुरुष
C) कर्मधारय
D) बहुव्रीहि
उत्तर देखें सही उत्तर: C) कर्मधारय
Explanation: चरण रूपी कमल = यहाँ चरण की तुलना कमल से की गई है. विशेषण-विशेष्य संबंध होने पर कर्मधारय समास होता है.

Q6. हिंदी भाषा शिक्षण की 'संरचनात्मक उपागम' का मुख्य उद्देश्य क्या है?
A) साहित्य पढ़ाना
B) व्याकरण के नियम रटाना
C) भाषा के ढाँचे/संरचना का अभ्यास कराना
D) कविता याद कराना
उत्तर देखें सही उत्तर: C) भाषा के ढाँचे/संरचना का अभ्यास कराना
Explanation: NCF 2005 के अनुसार संरचनात्मक उपागम में वाक्य के Pattern पर जोर दिया जाता है, नियमों पर नहीं.

Q7. 'आग बबूला होना' मुहावरे का अर्थ है?
A) बहुत ठंड लगना
B) बहुत क्रोधित होना
C) आग बुझाना
D) डर जाना
उत्तर देखें सही उत्तर: B) बहुत क्रोधित होना
Explanation: मुहावरे UPTET में 2 नंबर पक्के करते हैं. 'आग बबूला होना' = गुस्से से लाल हो जाना.

Q8. 'राम ने रावण को मारा' वाक्य को कर्मवाच्य में बदलिए.
A) राम से रावण मारा गया
B) रावण ने राम को मारा
C) राम द्वारा रावण मारा गया
D) रावण को राम ने मारा
उत्तर देखें सही उत्तर: C) राम द्वारा रावण मारा गया
Explanation: कर्मवाच्य में कर्म 'रावण' प्रधान हो जाता है और क्रिया के साथ 'द्वारा/से' का प्रयोग होता है.

Q9. 'विद्यार्थी' शब्द का संधि-विच्छेद क्या होगा?
A) विद्या + अर्थी
B) विद्या + रथी
C) विद्या + आर्थी
D) विद् + यार्थी
उत्तर देखें सही उत्तर: A) विद्या + अर्थी
Explanation: यह दीर्घ संधि है. अ + अ = आ. विद्या + अर्थी = विद्यार्थी.

Q10. प्राथमिक स्तर पर हिंदी भाषा शिक्षण का मुख्य उद्देश्य क्या होना चाहिए?
A) केवल शुद्ध लिखना सिखाना
B) बच्चों में सुनने, बोलने, पढ़ने, लिखने का कौशल विकसित करना
C) व्याकरण के सभी नियम याद कराना
D) मात्राओं का ज्ञान देना
उत्तर देखें सही उत्तर: B) बच्चों में सुनने, बोलने, पढ़ने, लिखने का कौशल विकसित करना
Explanation: NCF 2005 भाषा शिक्षण में LSRW Skills पर सबसे ज्यादा जोर देता है.

अपठित गद्यांश आधारित प्रश्न

गद्यांश: परिश्रम सफलता की कुंजी है. जो व्यक्ति निरंतर मेहनत करता है, भाग्य भी उसका साथ देता है. आलस्य मनुष्य का सबसे बड़ा शत्रु है. इसलिए हमें समय का सदुपयोग करते हुए कठिन परिश्रम करना चाहिए.

Q11. सफलता की कुंजी क्या है?
A) भाग्य
B) आलस्य
C) परिश्रम
D) समय
उत्तर देखें सही उत्तर: C) परिश्रम

Q12. मनुष्य का सबसे बड़ा शत्रु किसे कहा गया है?
A) भाग्य को
B) समय को
C) आलस्य को
D) परिश्रम को
उत्तर देखें सही उत्तर: C) आलस्य को

UPTET Hindi Pedagogy MCQs

Q13. 'समग्र भाषा उपागम' में किस पर बल दिया जाता है?
A) केवल व्याकरण
B) भाषा को टुकड़ों में सिखाना
C) भाषा को समग्र रूप में, वास्तविक संदर्भ में सिखाना
D) केवल कविता
उत्तर देखें सही उत्तर: C) भाषा को समग्र रूप में, वास्तविक संदर्भ में सिखाना
Explanation: Whole Language Approach में कहानी, बातचीत के माध्यम से भाषा सिखाई जाती है.

Q14. कक्षा 1-2 के बच्चों का भाषा आकलन कैसे करना चाहिए?
A) लिखित परीक्षा द्वारा
B) अवलोकन, पोर्टफोलियो और मौखिक अभिव्यक्ति द्वारा
C) केवल Dictation द्वारा
D) व्याकरण के टेस्ट द्वारा
उत्तर देखें सही उत्तर: B) अवलोकन, पोर्टफोलियो और मौखिक अभिव्यक्ति द्वारा
Explanation: NCF 2005 सतत एवं व्यापक मूल्यांकन CCE पर जोर देता है, रटंत परीक्षा पर नहीं.

Q15. 'डिस्लेक्सिया' से ग्रस्त बच्चे को हिंदी पढ़ाने में क्या कठिनाई होती है?
A) बोलने में
B) सुनने में
C) पढ़ने में, अक्षरों को पहचानने में
D) लिखने में
उत्तर देखें सही उत्तर: C) पढ़ने में, अक्षरों को पहचानने में
Explanation: डिस्लेक्सिया एक Reading Disorder है. UPTET में Learning Disability से 1-2 प्रश्न आते हैं.

Q16. 'आधारभूत साक्षरता एवं संख्या ज्ञान' NIPUN Bharat Mission का लक्ष्य किस कक्षा तक पूरा करना है?
A) कक्षा 2
B) कक्षा 3
C) कक्षा 5
D) कक्षा 8
उत्तर देखें सही उत्तर: B) कक्षा 3
Explanation: NIPUN Bharat का लक्ष्य 2026-27 तक कक्षा 3 तक के हर बच्चे को पढ़ने-लिखने में सक्षम बनाना है.

Q17. 'बहुभाषिकता' को कक्षा में संसाधन के रूप में कैसे उपयोग करेंगे?
A) केवल हिंदी बोलने पर जोर देकर
B) बच्चों की मातृभाषा में उदाहरण देकर हिंदी समझाकर
C) अंग्रेजी को बढ़ावा देकर
D) अन्य भाषाओं को मना करके
उत्तर देखें सही उत्तर: B) बच्चों की मातृभाषा में उदाहरण देकर हिंदी समझाकर
Explanation: NEP 2020 बहुभाषिकता को बढ़ावा देता है. मातृभाषा की मदद से दूसरी भाषा आसानी से सीखी जाती है.

Q18. 'लेखन' कौशल का सबसे अंतिम सोपान कौन-सा है?
A) अक्षर बनाना
B) शब्द लिखना
C) वाक्य लिखना
D) सृजनात्मक लेखन
उत्तर देखें सही उत्तर: D) सृजनात्मक लेखन
Explanation: लेखन का क्रम: अक्षर > शब्द > वाक्य > अनुच्छेद > सृजनात्मक लेखन कहानी, निबंध.

Q19. 'गागर में सागर भरना' का अर्थ है?
A) बहुत पानी भरना
B) थोड़े शब्दों में बहुत कुछ कह देना
C) सागर को गागर में डालना
D) बर्तन भरना
उत्तर देखें सही उत्तर: B) थोड़े शब्दों में बहुत कुछ कह देना

Q20. 'त्रिवेणी' शब्द में कौन-सा समास है?
A) द्विगु
B) द्वंद्व
C) तत्पुरुष
D) अव्ययीभाव
उत्तर देखें सही उत्तर: A) द्विगु
Explanation: जिस समास का पहला पद संख्यावाचक हो, वह द्विगु समास होता है. तीन वेणियों का समूह = त्रिवेणी.

Important Note for UPTET 2026

दोस्तों, UPTET में हिंदी के 30 प्रश्न आते हैं. 15 भाषा + 15 पेडागोजी. ऊपर दिए 20 MCQs में से 5-6 प्रश्न हर साल घूम-फिर कर पूछे जाते हैं. इन्हें 3 बार रिवाइज कर लो.

Free PDF: 100+ Hindi Pedagogy MCQs की PDF के लिए Telegram Channel Join करें: Join Now

Comment करें: अगला Revision किस Subject का चाहिए? Math, EVS, CDP?




टिप्पणियाँ

एक टिप्पणी भेजें

इस ब्लॉग से लोकप्रिय पोस्ट

गणित सीखने-सिखाने का सही क्रम क्या होना चाहिए?

-
चित्र
बच्चों के पास स्कूल आने से पहले गणित से सम्बन्धित अनेक अनुभव पास होते हैं बच्चों के तमाम खेल ऐसे जिनमें वे सैंकड़े से लेकर हजार तक का हिसाब रखते हैं। वे अपने खेलों में चीजों का बराबर बँटवारा कर लेते हैं।  अपनी चीजों का हिसाब रखते हैं। छोटा-बड़ा, कम-ज्यादा, आगे-पीछे, उपर-नीचे, समूह बनाना, तुलना करना, गणना करना, मुद्रा की पहचान, दूरी का अनुमान, घटना-बढ़ना जैसी तमाम अवधारणाओं से बच्चे परिचित होते हैं।  हम बच्चों को प्रतीक ही सिखाते हैं। उनके अनुभवों को प्रतीकों से जोड़ना महत्वपूर्ण है। गणित मूर्त और अमूर्त से जुड़ने और जूझने का प्रयास है अवधारणाएँ अमूर्त होती हैं चाहे विषय कोई भी हो।  गणितीय अमूर्तता को मूर्त, ठोस चीजों की मदद से सरल बनाया जा सकता है। जब मूर्त को अमूर्त से जोड़ा जाता है तो अमूर्त का अर्थ स्पष्ट हो जाता है।  प्रस्तुतीकरण के तरीकों से भी कई बार गणित अमूर्त प्रतीत होने लगता है। शुरुआती दिनों में गणित सीखने में ठोस वस्तुओं की भूमिका अहम होती है इस उम्र में बच्चे स्वाभाविक तौर पर तरह-तरह की चीजों से खेलते हैं, उन्हें जमाते. बिगाड़ते और फिर से जमाते हैं।...
Read more »

गणित में जोड़ शिक्षण के तरीके और गतिविधियां, देखें गतिविधियों के माध्यम से

-
चित्र
गणित सीखने-सिखाने के परम्परागत तरीकों में गणित सीखने की प्रक्रिया की लगातार होती गयी है और धीरे-धीरे वह परिणाम आधारित हो गयी।  आप भी अपनी कक्षा में यही सब नहीं कर रहे हैं? कैसा माहौल रहता है आपकी गणित की कक्षा में? इसी माहौल से गुजर कर आपके सवालों के सही जवाब भी देने लगते होंगे।  पर क्या आपने जानने की कोशिश की कि ने सही जवाब देने के लिए किस प्रक्रिया को अपनाया? एक साधारण जोड़ को बच्चे ने इस प्रकार किया।   यहाँ विचार करें तो आप पाते हैं कि पहले प्रश्न को बच्चे ने सही हल किया परन्तु दूसरे शल में वही प्रक्रिया अपनाने के बाद भी क्यों उसका उत्तर सही नहीं हैं? क्या हमारी लक्ष्य केवल इतना है कि बच्चा जोड़ना सीख लें? या उसमें जोड़ करने की प्रक्रिया की समझ भी विकसित करनी है वास्तव में जोड़ की समझ के विकास में निहित है। दो या अधिक वस्तुओं या चीजों को एक साथ मिलने से परिणाम के रूप में वस्तुओं की संख्या का बढ़ना। स्थानीय मान का शामिल होना। . यह समझना है कि हासिल अर्थात जोड़ की क्रिया में परिणाम दस या अधिक होने पर दहाई की संख्या अपने बायें स्थित दहाइयों में जुड़ती हैं जिसे हासिल समझा ...
Read more »